西南交通大学原党委副书记，教授，博士生导师
国家社科重大项目首席专家、中央“马工程”首席专家、教育部“中国近现代史纲要”课程教学指导委员会委员，荣获多项教育荣誉，包括2015年度教育部高校思想政治理论课教师年度影响力人物、四川省教学名师等。同时，他还担任成都市历史学会副会长、四川省“中国近现代史纲要”教学研究会会长等职务。
2024年4月，西南交通大学马克思主义学院何云庵教授将自己所获“立德树人”杰出贡献奖奖金捐出一半，用来设立云庵奖学金，以支持马克思主义学院家庭经济困难的博士研究生潜心科研、完成学业。“何须桃李千株树，自有云庵万卷心”，师者赤诚，永耀杏坛。
高考改变了我们这一代人
时代的浪潮紧推着少年何云庵离开课堂——十三岁，他被迫放下书本，扛起锄头，在黄土坡上与命运相搏。插队四年，他艰苦劳作，膝盖的旧伤至今隐隐作痛。直至1977年，他二十五岁，时代巨浪散作温润春雨，洗净阴霾，雨霁云开，高考的曙光终于再现。“穷且益坚，不坠青云之志”，他紧攥命运的笔尖，抓住那束光，在煤油灯下熬尽长夜，抚平命运的褶皱，叩开西南交大的大门，坚定走向自己未尽的志向。
他无数次感慨：“高考改变了我们这一代人。”的确，那年考场上的每一次挥笔，都助力他改写自己的命运。但是，从田间地头走至三尺讲台，他改写的又何止是自己的命运？
他在交大勤苦求学，于1982年以优异成绩毕业于西南交通大学马列主义理论师资班，并毅然选择留校任教，自此便将毕生心血倾注于中共党史与马克思主义理论研究之中。他说：“我的教育理念，可凝练为‘四个热爱’——热爱教育，热爱教学，热爱学生，热爱学术。”他以教育为使命担当，研习传授中国特色社会主义理论，为推动马克思主义学科稳步奔向新时代贡献出自己的力量；以教学为生命舞台，执教数十年，只为将毕生所学传承发展；以学生为精神血脉，灌之以知识，润之以关怀，更亲自出资设立专项奖学金，用于资助马克思主义学院家庭经济困难的博士研究生；以学术为人生追求，摘得国家社科基金重大项目，实现马克思主义学院重大项目“零突破”。
他抓住了曙光，然后，成为了更多人的曙光。
我还得多做一点
谈及奖学金的设立，何教授提到：“去年，我在学校东门看到一块展板，我一眼就认出沈志云院士的照片，然后发现他旁边的人还挺像我的，我就凑近看看，还真是。”那时，他才知道自己获得了西南交通大学“立德树人”杰出贡献奖。后来知道有奖金，他几乎未作犹豫，就决定将奖金的一半捐出，在学校设立奖学金，帮助那些在命运泥潭中跋涉的学生。而奖金的另一半，则被用于给他的家人治病。
何教授总说，“我并不愿意用自己的名字给这笔奖学金命名，我并没有做什么，只是把一笔意外的奖金捐出一半。学生他们都很怕我，但我觉得一个好的老师是被学生所亲近的，而不是畏惧的，我还得多做一点，让敬畏上升到敬爱。”他总认为自己的捐赠微不足道，对学生的热爱也还远远不够，就像秋日银杏将最灿烂的金黄赠予土地时，总以为只是归还了一片落叶。但实际上，那笔他口中的“意外奖金”实则是他毕生学术成果与教学研究的结晶，他口中那微不足道的捐赠早已成为无数寒门学子夜航时的星光，那些沉默的关怀也早已融作学生心中刻骨的敬爱。
为人师者，怎么能不心系学生
“为人师者，怎么能不心系学生？”这是何教授常常挂在嘴边的话。他深知，学术之路充满艰辛，对于那些家庭困难的学生来说，经济压力成了他们追梦路上最大的绊脚石。于是，他用自己的行动，默默地为这些学生铺就了一条通往梦想的坦途——设立云庵奖学金。
但何教授的捐赠故事还可以追溯到更早之前。1986年，他资助了第一个学生。那是一个家庭经济困难的江西学生，面临着退学的困境，何教授毫不犹豫地伸出援手，用自己微薄的收入，帮助他继续学业。从那以后，他对困难学生的资助几乎从未间断，只要他知道了，就会全力相帮。“行百里者半九十，他们很艰难才走到这一步，不能让他们因为经济原因倒在终点前，我希望能帮助他们顺利完成学业。”何教授的话语，如同春风化雨，滋润着每一个学子的心田。
如今，云庵奖学金已设立一年有余，何教授的资助也走向正式化。提及奖学金设立以来获得资助的两届学生，何教授表示，他非常关注奖学金的评选情况，对奖学金的评选有着自己的“私心”。他说起奖学金的首届获奖者，那是一位家中重男轻女的学生，父母断了她的学费，不愿继续供她上学。“但她研二就写出2万字的高质量论文，将一段一直处于模糊状态的史实完整地呈现出来，这样的苗子不能埋没。奖学金给她，这是我的一点私心”。而今年的奖学金候选人中，他印象最深的是那位父亲猝然离世、母亲也因患病失去劳动能力的博士生，家中没了经济来源，他的学业将因贫困戛然而止。但他已经六年级了，“这个时候断了经济来源让他没法上学，我觉得太遗憾了”。所幸，奖学金成了他最后的浮木，在学海里帮他苦苦支撑。说到这里，何教授欣慰地笑了，“到目前为止评了两届，钱都给了最该给的人。”
投我以木桃，报之以琼瑶
“高考改变了我的命运，我就一直在教育战线服务和回报社会。”这句话不仅是何云庵教授的人生信条，更是他数十年如一日坚守教育事业的生动写照。从求学到教学，再到助学，他将全部热忱奉献给了马克思主义理论研究和人才培养，用实际行动诠释了“教育者”的深刻内涵。
何云庵深知，自己的成长离不开时代的机遇和社会的滋养。1977年恢复高考，让他这个曾在田间地头挣扎的少年得以重返课堂，最终走进西南交通大学的校门。这段经历让他格外珍惜教育的机会，也让他对寒门学子的困境感同身受。
投我以木桃，报之以琼瑶。他对受助学生寄予厚望——学有所成、服务社会、赤子之心。他说到：“我自己的研究领域里，也还有许多值得再研究的、研究尚不成熟的，但受到各方面条件的限制，现在没办法做。”何教授期待这些受助的学生能够学有所成，将他未竟的研究接着做下去，以赤子之心，反哺学校，反哺社会，反哺家国。
前路，星河长明
从田间的辍学少年，到马克思主义理论研究领域的耕耘者；从高考的追光人，到寒门学子求学路上的举灯者，那个早年辍学、埋没田间的少年何云庵，借着高考曙光的指引从现实苦寒走向了理想暖春。如今，也终于用半生努力，为他人举起了更亮的光。
云庵执灯，不照归途，只映前路。愿所有星辰，不因贫穷而陨落；愿每一份坚持，终得星河长明。
